权力
临江仙·滚滚长江东逝水
明·杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
这个三国演义的主题曲。鲜活的找到了作者。
杨慎.东阁大学士杨廷和之子，权力斗争，官场失败，被贬，没有被搞死。才华得以释放。
杨慎和张璁斗法中。完败。张璁代表的皇权，哪怕是15岁刚登基的朱厚熜。杨廷和嚣张了一段时间，三朝元老。但是他的谋略深远，预测到结局。但是他孩子杨慎，内阁之首，对皇帝是否该认自己的父母为皇太皇，皇太后这个事情争执不已。我不知道有没有先例，可能不重要，主要是谁说的算。是权力。
权利面前，才华，人品都不重要了。才华，人品
知行合一，有的人，干坏事也是知行合一，也能有所成功，希特勒劫富有的。济贫不知道有没有。希特勒不除掉，资本主义就受到限制。资本主义还是比较有市场的。个人理解瞎说。
刘瑾如果一直做坏事，不想着做好事，可能还久远一些。也可能是做好事的时候 ，动了其他官员阶级更大的利益。
权力应该换成权利。
知行合一，也不能直接解释。虽然正面还是反面做到底都有所成。甚至有时候反面教材的名气更大。比如刘瑾这个名字，我初中同学，前几年加了微信群，发现改名了。三个字的了。
中国古代哲学家认为，人的外在行为是受内在意识支配，由衷向善（“知”）的人，才有外在自发的善行，所以说知行合一。
知为行之始，行为知之成
权力、道德与个人行为之间的关系还真复杂。
三位一体很难 分开玩简单一点
很多人毕生向往的东西，触碰就会先被沾染一身别样的气息。
是的。
一提到知行合一，行是知之始，知是行之成，我就想到了王阳明和陶行知先生。之前面试育才的时候特意去深入了解了一下陶老。自认为陶老的教育理念是最朴实又有益的。
陶老师我去查了查。做个笔记。
陶行知的教育思想主要体现在他的生活教育理论中，这一理论包括一个理论、三大原理、四种精神和五大主张。
一个理论是生活教育理论，强调教育与生活紧密相连，教育内容应根据实际生活需要来确定。
三大原理包括：
生活即教育，认为教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。
社会即学校，认为社会本身就是一所大学校，教育应依靠社会的力量，满足社会的需要。
教学做合一，强调在生活中教法、学法、做法是不可分割的，学生应该按照实际操作的步骤来学习和掌握知识。
四种精神是：
爱满天下的大爱精神。
捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神。
敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆的创造精神。
千教万教教人求真，千学万学学做真人的求真精神。
五大主张包括：
行是知之始，强调实践是认识的基础。
在劳力上劳心，主张手脑并用。
以教人者教己，强调教学相长。
即知即传，主张随学随教。
六大解放，旨在解放儿童的创造力，包括解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间。
陶行知的教育思想强调教育要与实际生活紧密结合，通过实践活动来促进学习和知识的掌握。他的教育理念不仅关注知识的传授，更重视培养学生的实践能力和创新精神，以及正确的价值观和人生观12。